Diyarbakrl matematik öretmeni Nazm Yoku, matematikte birçok veri hatas gördüklerini belirterek, geometride nokta ile dorunun varln ispatlayana 50 bin lira ödül vereceklerini söyledi.
Diyarbakrda matematik öretmeni olarak 23 yldr eitim veren Nazm Yoku, yapt çalmalarn ardndan önemli bir iddia ortaya att. Yoku, matematikte birçok veri hatas gördüklerini ve geometride nokta ile dorunun varln ispatlayana 50 bin lira ödül vereceklerini aktard.
Matematikte birçok veri ve mantk hatas olduunu gördüklerini belirten Yoku, Daha önce de bir soru sormutuk ödülü ise 50 bin lira olarak belirlemitik. Sorduumuz soruda birçok kii o sorunun cevabnn olmayacann kanaatine vard. Biz o zamanda da söylemitik yaptmz çalmalarn yanl m ya da doru mu diyerek sorunun cevabn web sitemize göndermelerini istemitik. u anda yaptmz çalmada ise üç tane temel üzerine kuruludur. Bunlardan bir tanesi ilkokul ile ortaokullarda örencinin kafasnda zihinlerini snrlyorlar. Örnein bir elma ile bir dier elmann toplamna iki elma diyorlar. Oysa siz toplama ilemlerini elmalar ile söyleyemezsiniz. Benim ana hedefim, mantm sorgulanabilir ve aratrlabilir bir matematiin çocuklarmza öretilmesidir dedi.
AMAç MATEMAT NEEL BR EKLDE ÖRENCLERMZE ÖRETMEKTR
50 bin liralk ödül için sorularn soran Yoku, Biz üç ana temel üzerinde duruyoruz. Bunlardan biri noktadr. Noktann zaten tanmsz olduunu ve ispatnn yaplamayacan matematikten anlayan herkes bilir. Ama biz örencilerimiz için varsa kafalar çalabilen ve bizim bilmediimiz bir yorum yapabilir. Noktann ispatn yapana 50 bin lira ödül vereceiz. Bir dier sorumuz ise dorudur. Dorudan kastmz felsefik dorudan kast etmiyoruz. Geometrideki dorudan bahsediyoruz. Dorunun da ispatn yapan örenci, öretmen veya akademisyen arkadalarmza 50 bin lira ödül vermeye hazrm. çünkü bunlar merak ettiim kiisel konulardr. Üçüncü sorum ise eitsizlik sorusudur. Eitsizlik sorusunda matematik kurallarna göre iki çözüm yapyoruz. kisi de mantk ve matematik kurallarna gayet uyumludur, ama ikisinde de ayr iki sonuç çkyor. Bu ayr sonuç çkmas matematiin kusuru mudur? Belki de biz daha matematiin keif edilmesi gereken yerlerini tam olarak keif etmemiiz. Ne yapmz, Avrupadan gelen matematii ezberlermiiz ve üzerine her hangi bir ey katmyoruz. Benim amacm bunun üzerine bir eyler katmak, matematii oyun tabanl ve neeli bir ekilde örencilerimize öretmektir diye konutu.