YÖKAK, Dicle Üniversitesi’nin kurumsal akreditasyon başvurusunu reddetti. Raporda üniversitenin kalite güvence sisteminden öğrenci geri bildirimlerine, bilgi yönetim sisteminden eğitim süreçlerine kadar çok sayıda alanda eksiklik bulunduğu belirtildi. Raporda özellikle bazı süreçlerin “uygulama” aşamasında kaldığı, izleme ve iyileştirme çalışmalarının kurum geneline yeterince yayılmadığı vurgulandı.
Remzi ETİĞ
DİYARBAKIR(SÖZ)-Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK), 7 Eylül 2026 tarihli toplantısında Dicle Üniversitesi’ni 2026 Ara Değerlendirme Programı kapsamında değerlendirdi. Yapılan değerlendirme sonucunda üniversite için “akreditasyonun reddi” kararı verildi.
YÖKAK’TAN DİCLE ÜNİVERSİTESİ’NE AKREDİTASYON REDDİ!
YÖKAK Başkanı Prof. Dr. Ümit Kocabaş tarafından Dicle Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Kamuran Eronat’a gönderilen yazıda, kararın Ara Değerlendirme Takımı tarafından hazırlanan rapor ile Kurumsal Dış Değerlendirme ve Akreditasyon Komisyonu’nun tutarlılık analizi sonucundaki önerilere dayanılarak alındığı bildirildi.
YÖKAK, üniversitenin özellikle olgunluk düzeyi 3 ve altında bulunan alt ölçütlere odaklanmasını, bu alanlarda izleme ve iyileştirme çalışmalarının yapılmasını istedi.
RAPORDA DİKKAT ÇEKEN TESPİT: İZLEME VE İYİLEŞTİRME YETERSİZ
Ara değerlendirme raporunda Dicle Üniversitesi’nin kalite süreçlerinde önemli çalışmalar yürüttüğü belirtilirken, bazı alanlarda uygulamaların izleme ve önlem alma aşamasına taşınamadığı tespit edildi.
Raporda, Planla-Uygula-Kontrol Et-Önlem Al (PUKÖ) döngülerinin bazı ölçütlerde yalnızca uygulama boyutunda kaldığı, izleme ve önlem alma faaliyetlerinin yeterli olmadığı ve kurum geneline yaygınlaştırılamadığı ifade edildi.
Ayrıca yürütülen kalite çalışmalarının önemli bir bölümünde dokümantasyon eksiklikleri bulunduğuna dikkat çekildi.
“BÜTÜNLEŞİK BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ HENÜZ OLUŞTURULAMADI”
YÖKAK raporundaki en dikkat çekici tespitlerden biri de üniversitenin bilgi yönetim sistemiyle ilgili oldu.
Raporda, Dicle Üniversitesi’nde farklı otomasyon sistemleri ve çeşitli yazılımların kullanıldığı ancak kalite güvence sisteminin yönetimini sağlayacak ve kurumun gelişimine katkı sunacak bütünleşik ve entegre bir bilgi yönetim sisteminin henüz oluşturulamadığı belirtildi.
ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİ VAR, KARARLARA YANSIMASI SINIRLI
Üniversitenin farklı yöntemlerle öğrencilerden geri bildirim aldığı belirtilen raporda, kritik bir eksikliğe de dikkat çekildi.
Raporda, öğrenci geri bildirimlerinin alınmasına rağmen bu geri bildirimlerin iyileştirme çalışmalarına ve karar alma süreçlerine yansıtılmasında sınırlılıklar bulunduğu ifade edildi.
DERS BİLGİ PAKETLERİNDE EKSİKLİK TESPİT EDİLDİ
Dicle Üniversitesi’nde program amaçları, program çıktıları ve öğrenme kazanımlarının oluşturulduğu ve kamuoyuyla paylaşıldığı belirtilirken, ders bilgi paketleri konusunda da eksiklikler tespit edildi.
Raporda, veri girişinde ve uygulamaların kurum geneline yaygınlaştırılmasında sorunlar bulunduğu kaydedildi.
Öğretim yöntemleri ve ölçme-değerlendirme konusunda farklı uygulamalar bulunmasına rağmen, bu uygulamaların izlenmesi ve elde edilen sonuçlara göre iyileştirilmesinin yeterince yaygınlaştırılmadığı belirtildi.
EĞİTİCİ EĞİTİMİ VE ÖDÜLLENDİRMEDE EKSİKLİK
Raporda öğretim elemanlarının atanma ve yükseltilme süreçlerinin mevzuata uygun, şeffaf ve kriterlere dayalı olarak yürütüldüğü ifade edildi.
Ancak aynı bölümde eğitici eğitimi ile eğiticilerin teşvik edilmesi ve ödüllendirilmesi süreçlerinde eksiklikler bulunduğu tespitine yer verildi.
PUKÖ DÖNGÜSÜNDE “KONTROL” VE “ÖNLEM” SORUNU
YÖKAK değerlendirmesinin en önemli başlıklarından biri kalite süreçlerinin sürdürülebilirliği oldu. Rapora göre üniversitede bazı alt ölçütlerde kalite döngüsü başarıyla işletilirken, bazı alanlarda süreç planlama ve uygulama aşamasında kaldı. Özellikle kontrol, izleme ve önlem alma aşamalarının yeterince güçlü olmadığı ve uygulamaların kurum geneline yayılmadığı tespit edildi.
YÖKAK’TAN NET MESAJ: EKSİK ALANLARA ODAKLANIN
YÖKAK, akreditasyonun reddedilmesinin ardından üniversiteye önemli bir yol haritası da sundu. Kurul, Dicle Üniversitesi’nin mevcut Kurumsal Akreditasyon Raporu’nda olgunluk düzeyi 3 ve altında olan alt ölçütlere özellikle odaklanmasını, bu alanlarda gerekli izleme ve iyileştirmeleri gerçekleştirmesini istedi. Üniversitenin güçlü olduğu alanların ise korunması ve daha da geliştirilmesi gerektiği belirtildi.
YENİDEN BAŞVURU YOLU AÇIK
YÖKAK yazısında Dicle Üniversitesi için akreditasyonun reddedildiği açıkça belirtilirken, üniversitenin gerekli iyileştirmeleri gerçekleştirmesinin ardından kurumsal akreditasyon için yeniden başvurabileceği bildirildi.
Raporda ayrıca Dicle Üniversitesi’nin son dönemde kalite süreçleri konusunda yoğun çalışma yürüttüğü, üst yönetimin çalışanları motive etmeye yönelik uygulamalar gerçekleştirdiği ve program akreditasyonları konusunda kurum genelinde farkındalığın arttığı da kaydedildi.
Buna rağmen YÖKAK’ın değerlendirmesinde; kalite süreçlerinin kurum geneline yayılması, izleme ve iyileştirme mekanizmalarının güçlendirilmesi, öğrenci geri bildirimlerinin karar alma süreçlerine daha etkin yansıtılması, bilgi yönetim sisteminin bütünleştirilmesi ve yürütülen çalışmaların daha güçlü şekilde dokümante edilmesi gereken başlıca alanlar olarak öne çıktı.
Kaynak: Diyarbakır Söz
Yorumlar